Hos Ahmet demir kan du få en mentor ordning:
Forældre spiller en helt central rolle i børns liv fra dag ét. Det er deres ansvar at skabe et miljø præget af omsorg, tillid og anerkendelse, hvor børn kan udvikle sig trygt og føle sig værdifulde. Forældres nærvær og engagement i deres børns liv er afgørende for at styrke barnets selvtillid og trivsel. Når børn føler sig set og hørt, skabes der en sund grobund for deres udvikling.
Men pædagogiske institutioner som skoler og klubber har også et stort ansvar. Mange unge tilbringer en stor del af deres tid i disse institutioner, og det stiller krav til fagpersonerne om at skabe et inkluderende miljø, hvor unge kan trives. Desværre kan nogle unge have svært ved at tilpasse sig de strukturelle rammer, hvilket kan føre til mistrivsel. Det er vigtigt, at institutionerne møder de unge med forståelse og støtte, så de ikke oplever nederlag, men i stedet får mulighed for succes.
Når unge står over for udfordringer, kan deres forældre selv opleve psykiske, økonomiske eller sociale belastninger. Dette kan gøre det vanskeligt for dem at udfylde rollen som de støttende forbilleder, deres børn har brug for. Gennem kurser og støttende tiltag kan forældre få redskaberne til at hjælpe deres børn bedre. Erfaring viser, at deltagelse i sådanne forløb ofte gør forældre mere selvsikre og kompetente i deres rolle.
Forebyggelsen af alvorlige episoder, som vold, kræver en helhedsorienteret indsats. Et tættere samarbejde mellem forældre og pædagogiske institutioner er afgørende, og der bør udarbejdes konkrete strategier for at imødekomme de unges behov. Ved at arbejde sammen kan vi skabe en tryggere opvækst for alle børn og unge.
Børns trivsel og udvikling hænger uløseligt sammen med det miljø, der skabes af deres forældre og omgivelser. Forældrene spiller en central rolle i at skabe et trygt og kærligt hjem, hvor nærvær og anerkendelse er i fokus. Når børn føler, at deres behov bliver mødt, udvikler de en følelse af værdi og samhørighed, som er afgørende for deres personlige og sociale udvikling.
